刘如松名师工作室三年发展规划
一、指导思想
为了进一步加强专业建设，加快骨干教师的队伍建设，打造化工专业群学科名优教师群体、合理使用名师资源、充分发挥名教师在课堂教学改革以及教育科研中的专业示范、引领、辐射作用。依据《江苏省洪泽中等专业学校名师工作室管理办法》，结合职业学校专业发展和师资队伍建设的特点，工作室定位在“专业引领，团队作战；服务学校，提升区域；共同发展，成名成家。”努力培养一支师德高尚，业务精良，创新能力强的学习型、研究型专业师资教师队伍，为我校的专业建设和师资队伍建设作出贡献。
二、工作目标
（一）总体目标
努力把名师工作室打造成为“名师成长的孵化器，团队发展的加油站，区域提升的助推剂。”要让工作室成员在师德规范上做榜样，课堂教学上做能手，课题研究上做先锋。发挥工作室各成员的特长优势、工作特点，相互和谐工作，互通有无，密切沟通，共同成长。
（二）具体目标
1.为工作室成员成长制定目标，创造机会，搭建平台，合力打造。充分发挥名师工作室成员在教育教学活动中的示范、引领、指导、辐射作用，帮助青年教师提高课堂教育教学能力，培养造就更多的优秀教师、骨干教师。三年内，努力打造1-2名省级名师，1-2名市级学科带头人，3-4名县区学科带头人。
2.通过教学研究、课程开发、信息化提升、专题讲座、论坛、公开课等形式以及工作室成员的辐射影响，吸引全校更多专业教师满腔热情地投入到专业课程改革中去，努力提高专业课堂教学水平和科研的水平，增强组织活动的能力。促进全校教师的综合素质快速提升。
3.建立名师工作室网站，工作室要主动承担各级的教学主题展示活动，以教研、讲座、上课、评课、指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念与教学方法，帮助同学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源共享。
4．三年内，完成2个省级课题，2个市级课题，在各级各类杂志发表论文不少于15篇，县区级公开课15节以上。讲座报告会不少于3次。
5.三年内，完成1-2个专业课程开发，在省市技能大赛、教学大赛中获奖2-3项。
6.工作室成员每学期至少必须撰写一篇教学心得、分析一个教学案例、学习一本教学论著，撰写读书笔记不少于2000字，每学期听课人均不少于20节。
三.运行机制
1.导师培养制。工作室主持人，对本室的青年教师有指导的责任和义务，要制定详细的培养方案，使工作室成员在工作周期内有明显进步。坚持以“创新”为主导，扎根本土，创造出一支善学习、能研究、有影响的教师团队，营造名优教师成长的良好氛围。让优秀骨干教师在学科内发挥研究、示范和引领作用，提升专业教师的教学研究水平。
2.项目领衔制。工作室的所有教育教学任务和科研任务都要落实到人，明确责任，各负其责。工作室成员要热心于课堂教学改革并能在课堂教学改革中以身作则、身体力行，专业基础扎实。要以课堂教学为基本点、以体育教学的问题研究为重要方式、以课堂教学研讨活动为主要途径，努力完成各项任务。
3.成果辐射制。总结成效，不断推介。工作室要不断总结出教育教学、教改科研的经验与成果，以精品的课堂教学设计、课堂教学实录、教学评析、个案分析、教学课件、论文、课题报告等形式向外推介。
4.学年考核制。每年学校对名师工作室进行一次过程性的评价，三年进行周期性的评价。主持人按考核表要求准备好有关材料。工作室成员的考核主要由工作室主持人负责，每学年要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
通过工作室成员的示范和引领作用去感染人、鼓舞人、影响人、帮助人、成就人，尽力培养、指导更多的年轻人能够脱颖而出，使工作室成为名副其实的教师专业发展的摇篮。